• Simulați o dezbatere TV cu o moderatoare și 6 participanți o reprezentantă a ministerului de profil, licean, părinte, directoare de liceu, politician care pledează (pro sau contra) subiectiv doar pentru a câștiga capital politic, o reprezentantă a societății civile).
• Alegeți una dintre temele propuse, abordate astăzi nu doar în comunitatea educațională (sau alt subiect actual pe care doriți să-l discutați):

1. Elevii și elevele trebuie să se implice în acțiuni de menținere a curățeniei în școală;
2. Părinții trebuie să contribuie financiar pentru susținerea școlilor și a grădinițelor;
3. În spațiul școlii telefoanele mobile trebuie interzise;
4. Introducerea uniformei școlare este obligatorie;
5. Examenul de bacalaureat este necesar la finalizarea treptei liceale.

• După 15 minute, analizați dezbaterea și răspundeți la următoarele întrebări:

1. Au fost aduse argumente pertinente pro și contra de către participanți și participante?
2. Au existat discuții în contradictoriu?
3. A existat pluralism de opinii?
4. Ce tehnici de manipulare au fost aplicate și de către cine?
5. Care a fost comportamentul moderatoarei? A avut o poziție neutră sau s-a aliat la poziția unor invitați/invitate?

Concluzia: a fost o discuție care v-a informat și v-a făcut să analizați sau a fost una în care unii invitați și unele invitate v-au dezinformat, respectiv, v-au și manipulat? Din ce raționament au aplicat aceste tehnici?