• Проанализируй два предложенных медиа-рациона
• Отметь наиболее сбалансированный медиа-рацион с точки зрения потребления.
• Сформулируй выводы о профиле медиапотребителя/медиапотребительницы.

• Создай свой профиль медиапотребителя.

Информационный океан

Люди каждый день потребляют не только еду, но и информацию. Задумывались ли вы, сколько времени вы проводите за «потреблением» информации? Телевизор, радио, мобильный телефон, журналы, семья, друзья, соседи, учителя, электронная почта, социальные сети, блоги, влоги, YouTube, Facebook, Instagram, TikTok, Википедия, веб-сайты, рекламные баннеры, газеты, учебники, объявления у подъезда или на улице, фильмы, спектакли, книги, инструкции… Все эти средства и источники являются генераторами и носителями информации.

Действительно, в век информационных технологий люди ежедневно подвергаются «атаке» информацией, которая находится в свободном доступе и кажется бесконечной.Можно  сказать, что современное общество – это настоящий информационный океан, с которым каждый из нас рано или поздно сталкивается, независимо от возраста, происхождения и пола.

Типы медиаинформации

Информация может передаваться потребителю в различных формах: текст, звук, изображение, видео. Разнообразие форматов вызывает интерес получателей, что позволяет передавать сообщение в полном объёме. Развитие технологий привело к разнообразию способов передачи информации, что определило следующие типы медиаинформации:

В частности, информация может передаваться и в виде символов, знаков, пиктограмм, которые формируют своего рода универсальный язык онлайн-среды.

Факторы медиакоммуникации

По сути, информация состоит из набора данных и знаний, которые передаются отправителем (создателем сообщения) получателю (тому,

кто получает/кому адресовано сообщение). Медиаинформация – это особая форма контента, который производители медиа (вещатели) передают через медиаканалы (телевидение, радио, газеты, Интернет и т.д.) медиапотребителям (получателям). Каждый гражданин ежедневно становится потребителем медиаинформации, но он же может выступать и как производитель медиа.

Тематический анализ

• Прочитай предложенную ниже новость и определи элементы, которые вызывают сомнение в отношении качества этой информации.

Проведём критический анализ! Действительно, есть несколько «красных флажков», которые нельзя игнорировать:

• Новость имеет субъективный, нарочито показной заголовок, который не даёт конкретной информации. Он сформулирован нечётко и в форме повествования.
• В новости нет ссылки ни на один конкретный источник.
• Неизвестно, из каких источников журналисты получили информацию – выражения «согласно информации», «по словам полицейских» не являются ссылкой на источник.
• Отсутствуют важные источники информации – родители и директор лицея, которые могли бы подтвердить факт похищения. Следовательно, информация является неточной.
• Фотография не сопровождается пояснительной подписью, на ней изображён несовершеннолетний ребёнок и она взята из сети.
• Допущены грубые орфографические ошибки (отмечены в тексте) и этот список можно ещё продолжать.

Вывод:
когда мы сталкиваемся с сомнительной информацией подобного рода, мы должны задаться вопросом, какую цель преследует создатель этой новости?

{Преднамеренная} и {непреднамеренная дезинформация}

Когда информация вводит гражданина/гражданку в заблуждение посредством ложных или неточных сообщений, она уже не информирует, а дезинформирует. Существует преднамеренная (злонамеренная) дезинформация, когда автор распространяет ложь намеренно и осознанно. Обычно, подобные ситуации происходят, когда их создают журналисты/журналистки, которые делают новости по заказу, очерняя определённых политических деятелей.

Непреднамеренная дезинформация возникает в тех случаях, когда кто-то распространяет ложь, не осознавая этого. Например, когда мы делимся ложной или непроверенной информацией,мы можем стать источником непреднамеренной дезинформации.

{Фастфуд} и {информационная интоксикация}

Потребитель/потребительница медиа должен осознавать эмоциональное воздействие информации на него. Чрезмерное медиапотребление без вовлечения, отбора и анализа, в том числе, время, проведённое в социальных сетях и видеоиграх, а также за просмотром телевизора, является разновидностью «информационного фастфуда».

Будучи лишённым проницательности и чувства меры, потребитель/потребительница может стать объектом манипулирования со стороны определённых медиапродуктов, цель которых – заставить его думать или действовать определенным образом. Информация может быть «токсичной», поэтому мы не должны потреблять всю информацию подряд. Как мы заботимся о том, что и в каких количествах мы едим, точно также следует задумываться над тем, какие медиа мы потребляем. Например, предвыборная реклама направлена на то, чтобы убедить избирателя проголосовать за определённого кандидата, реклама косметического продукта убеждает покупателя потратить на него деньги, а новостной сюжет о неминуемом землетрясении вызовет у людей панику. Таким образом, граждане/гражданки, которые подвергаются воздействию информации, оказывающей на них негативное влияние, часто получают информационное «отравление». Токсичная информация заставляет потребителя чувствовать себя подавленным, расстроенным, беспомощным,запуганным или сбитым с толку.

Медиаинформация и критическое мышление

Чтобы предотвратить случаи непреднамеренной дезинформации и не стать теми резонаторами, которые передают ложную информацию, нам необходимо критическое мышление. Потребитель/потребительница медиаинформации должен понимать, что он не губка, которая бессознательно впитывает всю предлагаемую информацию.

Необходимо проанализировать, оценить и решить, полезна ли для него информация, и не подвергается ли он манипулированию. Будучи критически мыслящим гражданином/гражданкой, человек должен быть разборчивым и даже проявлять определённую долю скептицизма, подвергая сомнению любую информацию, пока не убедится, что правильно понял сообщение и намерение отправителя, и что им точно не манипулировали.

Политика защиты потребителей/
потребительниц от вредной информации

В условиях пандемии Covid-2019 и войны в соседней стране, Украине, мы увидели, насколько сильно токсичная информация может повлиять на нас. Все чаще мы слышим разговоры об «информационной войне» – явлении, которое затрагивает нас и заставляет чувствовать себя неуверенно. И все же, кто отвечает за безопасность потребителей и потребительниц медиа? Кто должен защитить их от лавины токсичной информации? Каждый из нас несет ответственность за себя. Осознавая влияние медиаинформации на граждан, несколько стран относительно недавно приняли на официальном уровне политику борьбы с дезинформацией, манипуляциями и фейковыми новостями.

В марте 2022 года Европейский Парламент опубликовал результаты расследования, призванного выявить способы, которыми злонамеренные иностранные державы манипулируют информацией. В докладе отмечено, что вмешательство некоторых государств (Российская Федерация, Китайская Народная Республика) на информационном уровне может повлиять на Европейский Союз, подрывая демократические процессы, что способно оказать влияние на результаты выборов или привести к массовой дестабилизации, вызванной кибератаками. Разные государства по разному отреагировали на рекомендации этого расследования и других документов по обеспечению безопасности информационной экосистемы.

Примером практических шагов по защите от вредоносной информации является Германия, где ещё в 2017 году вступил в силу закон об улучшении использования социальных сетей, так называемый «закон Facebook», касающийся распространения фейковых новостей, призывающих к ненависти. В Испании, Италии и Чехии при поддержке полиции и неправительственных организаций применяются различные механизмы для выявления незаконного или предосудительного контента и поведения. Аналогично, в двенадцати государствах-членах Европейского Союза подстрекательство к ненависти, насилию или дискриминации по признаку сексуальной ориентации в Интернете является уголовным преступлением.

В 2023 году в Республике Молдова был создан Центр стратегических коммуникаций и борьбы с дезинформацией. Миссией данного ведомства является укрепление и совершенствование межинституциональных усилий в борьбе с дезинформацией, манипулированием информацией и против скоординированных действий по распространению сообщений, нарративов и коммуникаций, которые, независимо от их происхождения, представляют опасность или могут поставить под угрозу достижение национальных интересов.

Обсудите в командах, исходя из того, что вы знаете об опыте других стран, и предложите три действия, которые следует предпринять:

• власти, чтобы защитить своих граждан/гражданок;
• производителям медиа, чтобы обеспечить качество информации;
• учебным заведениям;
• потребителям/потребительницам медиа и гражданам/гражданкам, чтобы избежать информационной интоксикации.

Проанализируй самостоятельно или с членами своей семьи обучающее видео «Знаешь ли ты, какие СМИ ты потребляешь?», которое предлагает медиаобразовательный портал Mediacritica (https://bit.ly/3H4T7Z4).

• На основе видео сформулируй сообщение, проиллюстрировав его через одну из возможных форм передачи информации (смотри текст о типах информации).